——《蚂蚁会游泳》3大班教案

《蚂蚁会游泳》大班教案1

活动起源：

在一次户外散步时，两个孩子因鱼塘里蚂蚁爬树叶的现象发生争执，并围绕“蚂蚁会不会游泳”继续讨论。这个说法引起了很多孩子的好奇。这项活动是为了满足孩子们探索蚂蚁的愿望和好奇心而创建的。活动中，老师通过提供不同的材料、创设不同的情境，激发了孩子们的探究兴趣。

活动目标：

1、通过观察蚂蚁，孩子可以培养自己寻找科学答案的能力，激发探索欲望。

2、培养孩子大胆猜测、积极探索周围现象的好习惯。

3. 鼓励孩子们在友好的活动中互相帮助和合作。

4、充分体验“科学就在身边”，培养生活中发现、探索、交流的兴趣。

5、能够通过情景实验完成对简单科学现象的探索和理解，并愿意用自己的语言表达发现的结果。

活动准备：

1.小碗、水、小棒、石头、纸等。

2. 蚂蚁多的地方。

重点和难点：

1.要点：孩子可以带着问题参与实验，寻找答案。

2.难度：孩子们利用现场的各种材料来营救蚂蚁。

活动流程：

1.讨论：蚂蚁会游泳吗？

老师问了七次，有的孩子认为蚂蚁会游泳，有的孩子说不会。蚂蚁会游泳吗？

幼：小蚂蚁不会游泳，所以它停在树叶上生存！

杨：蚂蚁会游泳，不然它们怎么会游到树叶上呢？

大家各抒己见，脸都红了，但大多数孩子都同意蚂蚁会游泳。

2.蚂蚁会游泳吗？孩子们捧着小碗，带着疑惑开始探索。

“我们怎么知道蚂蚁会不会游泳呢？”我问孩子。孩子说：我们抓住它看看吧。 “抓到之后可以放在哪里呢？”我问，孩子说：“拿个小碗来。”于是孩子拿着小碗来到了操场，迫不及待地开始了。进行过实验。他们将蚂蚁轻轻地放在洗碗巾上，看看蚂蚁会发生什么。

小蚂蚁：小蚂蚁爬得太快了。

杨：是啊！它们爬行的速度和在地面上一样快。

孩子全神贯注地观察自己碗里的蚂蚁，一边观察，一边和旁边的小朋友交流……我问孩子这样看，能知道蚂蚁会游泳吗？孩子说：“没有，碗里没有水。”我又问：“我们该怎么办？”孩子轻声说道：“我们把水放进碗里就知道了。”所以...

3、将蚂蚁放入盛有水的碗中，再次观察，找出答案：蚂蚁是否会游泳。

老师引导孩子们往碗里加一些水，然后观察蚂蚁的活动。看着看着，一个孩子兴奋地把小碗举到我面前说：老师，你看，小蚂蚁会游泳了，它们在水里快乐地扭动着身体。

另一个孩子向旁边的孩子招手：“看，我的蚂蚁会潜水，它们在水下爬行。”果然，小蚂蚁正在水下爬行。

于是，几个孩子聚集在一起讨论：“小蚂蚁一定会游泳，你看它在水里游得多舒服。再看看水，有点像放大镜，蚂蚁变大了，你看。” ，它的身体有六条腿。” ，嘴像镰刀，眼睛很小，没有睫毛。 ”

随后，大部分孩子兴奋地回应：“我们赢了！小蚂蚁会游泳了。”

这时，一个小孩皱着眉头说：“我的蚂蚁不动了，快死了，我要把它放出去。”他的话提醒了其他孩子。于是大家看着碗里的蚂蚁，它们似乎一动不动。最后，大家把碗里的水和蚂蚁都倒掉了。

4、引导孩子探索拯救蚂蚁的好方法。

师：刚才我们看到蚂蚁快要死了。我们小孩子倒出蚂蚁和水来帮助蚂蚁逃跑。那么如果蚂蚁在湖里或者海里遇到麻烦，又没有办法把水取出来，我们应该用什么方法呢？帮助掉进水里的蚂蚁怎么样？

杨：上次在池塘里，我看到小蚂蚁爬在树叶上。在水里放一些叶子，蚂蚁就不会累，也不会被淹死。 （然后孩子们开始找叶子放进去）

师：这个主意不错，但是如果没有叶子怎么办？仔细想想还有没有其他好的办法来拯救小蚂蚁。

第二轮勘探活动开始了。有的孩子放小石头（让蚂蚁在上面休息），有的放纸，有的放木棍……

孩子：老师，我想到了一个好办法。将一根长棍放入一个小碗中。棍子的一端在水中，另一端在外面。蚂蚁爬上棍子也死不了。

大家都同意了这个建议，于是孩子们再次参加了拯救蚂蚁的活动。

5.小结：教师与幼儿共同讨论。

师：蚂蚁刚到水里时是什么样子？

年轻：能够自由游泳。

师：蚂蚁在水里呆了一段时间后，是什么样子的？

杨：他挣扎了一下，然后动作就慢了，动作也变小了。

老师：如果你放入一片叶子​​（纸、棍子等），会发生什么？

杨：蚂蚁会拯救自己。

师：蚂蚁会游泳吗？回去后通过上网、看书等方式找出答案。

个人反思：

一、活动优势：

这次探索活动源于幼儿发现了一个意想不到的现象，从而提出了“蚂蚁会游泳吗？”的问题。由于问题是幼儿在生活中发现的，所以孩子们探索的兴趣非常大。教师可以及时引导，通过猜测、动手实验、验证猜测，让孩子从以自我为中心的毫无根据的猜测走向有客观证据的猜测，培养孩子求实的学习态度和科学精神。

2、活动中的不足：

在寻找答案的过程中，孩子们发现蚂蚁在水里待了一段时间后变得越来越不活跃。因为他们担心蚂蚁会死，所以就把它们放了。为了保护孩子们纯真的爱情，探索活动停止了。所以，孩子们通过这个实验，仍然没能找到蚂蚁是否会游泳的科学答案。最终只能引导他们上网查找信息，从书本中寻找答案。这也是本次活动的一个遗憾。

主要内容：

1. 问：我们应该用蚂蚁来做实验吗？

有老师认为：如果我们能这样实验，孩子以后对任何自己感兴趣的东西都会去探索、实验。那么，很多小动物会不会因此丧命或者残疾呢？我们可以通过一些材料和图像来回答孩子的问题。怀疑。

一些老师认为应该允许孩子们探索。当孩子们发现蚂蚁不能在水中长时间停留时，他们也很关心，立即将蚂蚁放了出来。这难道不是一个爱情教育的机会吗？

2、孩子获取知识的过程是一个探索和发现的过程。既要提供动手机会，又要注重爱心教育。

只有孩子亲自参与探索，才能提高学习兴趣。如果这次不让他们做实验，直接告诉他们答案或阅读一些资料，孩子们对蚂蚁的了解就只能是肤浅的。但通过孩子自己的探索和实验，他们可以找到答案，学到更多的知识。老师利用孩子的好奇心来触发孩子设定探索的目标。特别是探索的内容来自于孩子们的提问，所以孩子们探索起来非常有兴趣，让每个孩子都能参与其中。

孩子对一切事物都感兴趣，充满好奇心。教师要鼓励孩子去探索，相信孩子有能力去探索并找到答案。他们不应该因为孩子还小或其他原因而阻止他们。但在进行有一定难度的探索性活动之前，教师应给予一些注意事项。例如，在探究蚂蚁能否在水中游泳之前，老师可以问：“如果蚂蚁不能在水中游泳，快要死了，我们该怎么办？”我该怎么办？”这样可以让孩子在心里建立起一种爱的意识，并在需要的时候向老师寻求帮助。

综合分析：

“发现问题——猜想——实验验证——发现新问题”的过程与科学家科学研究的过程是一致的。当小孩子们发现池塘里的树叶上有蚂蚁爬时，他们对这种现象产生了兴趣，并开始纷纷谈论蚂蚁。猜猜你会不会游泳。在老师的指导下，孩子们亲自使用实验工具来验证自己的猜想。在此过程中，他们也探索出了拯救蚂蚁的好办法。可见老师的选题对孩子来说是有意义的。不仅培养孩子的科学探究精神，更培养孩子实事求是的科学态度。

此次活动很好地体现了预设与生成的结合。预设的目标原本是通过观察来探索和寻找蚂蚁是否会游泳的答案。然而，当孩子们发现蚂蚁死在水里时，他们都把水喝了。当倒出来的时候，老师立即引导孩子们探索拯救蚂蚁的好方法，并提供了相应的材料。虽然没有达到预期的目标，但所产生的活动对孩子们的发展具有更大的价值。

该小组的合作反思围绕着“我们应该用蚂蚁做实验吗？”这个问题展开。中心突出，讨论更加深入。大家各抒己见，表达了充分的理由，形成了两种截然不同的对立观点：一方面认为，只有通过亲身实践，孩子的理解才能更深，所以应该允许孩子去探索自己感兴趣的小蚂蚁。不能因为对某件事感兴趣就去探索或实验，否则很多小动物会被杀死或致残。经过深入讨论，大家最终形成了基本一致的观点：应该支持孩子探索自己感兴趣的事物，但如有必要，教师应事先做出一定的价值判断，并对探究的内容进行筛选。不仅有焦点的问题，还有对抗的过程，最后形成一致的认识。这是一个同行之间思想碰撞、互相帮助、实现真正沟通和讨论的过程。

《蚂蚁会游泳》3幼儿园班级教案（扩展2）

——《蚂蚁过冬》幼儿园班3个教案

《蚂蚁过冬》幼儿园班级教案1

活动目标：

1、学习用轮廓线表达蚂蚁的结构，通过头部和身体的方位变化来表达蚂蚁的各种动态。

2、创造性地想象蚂蚁过冬的有趣场景，培养孩子探索自然现象的兴趣。

3、积极参与探索活动，产生求知欲望，体验成功和快乐。

4、对蚂蚁有浓厚的兴趣，热爱生活，乐于探索。

活动准备：

1、每个孩子获得一支“蚂蚁之家”红、黑、蓝粗细笔。

2、欣赏三部作品：《蚂蚁搬花生》、《蚂蚁盛宴》、《蚁后生子》。

3.展板背景：蚂蚁过冬。

活动流程：

一、介绍情况

冬天来了，北风吹来，动物们都开始准备过冬了。每种动物都有自己的过冬方式。今天我们要组成地下探险队，一起去地下探访小蚂蚁。

2. 欣赏讨论

1.显示背景“蚂蚁过冬”。

小蚂蚁的家在地下的一个洞里。一个蚁洞有很多洞穴，四通八达，进出都很方便。现在，我们一起去小蚂蚁的家里看看吧？

2. 开放之家1号。

这是一群工蚁的家。工蚁在做什么？ （工蚁正在搬花生）为什么小蚂蚁搬的花生那么大呢？ （因为我们都是大人，所以花生看起来很小，但是蚂蚁很小，所以花生看起来很大。） 工蚁是怎么搬动这么大的花生的呢？ （有的用头，有的趴在地上用力推，有的用手拉）你认为哪只工蚁用的力气最大？ （用一只工蚁放在它的头上）（老师边演示边提问）蚂蚁身体的哪一部分不是用图形画出来的？ （身体部分用曲线画出）蚂蚁有三对腿。第一对腿是从头部和身体连接的地方长出来的，就像人的手一样；第二对腿从腰部长出。第三对足从身体下方长出。腿是直的吗？ （弯曲，前腿向后弯曲，后腿向前弯曲。）大家一起努力。这群勤劳的工蚁在秋天开始搬运食物。除了花生还能搬什么？ （蛋糕屑、小米粒、玉米粒、小虫子等）现在屋子里堆满了食物，足够蚂蚁吃一整个冬天了。

3. 开放之家2号。

这是一群兵蚁的家。兵蚁正在举办宴会。他们如何举办宴会？ （他们坐在桌子旁，有的蚂蚁举起酒杯，有的正在喝酒。） 坐的蚂蚁和站的蚂蚁有什么区别？ （坐着的蚂蚁身体的第二部分应该是弯曲的，站着的蚂蚁应该是弯曲的。（演示头部和第一身体部分）老师也觉得第二身体部分画起来有点困难，我该怎么画把小蚂蚁画成可以坐下吗？（幼儿：把身体画成侧身）兵蚁的身体画成侧身，家里可真热闹。

4.打开3号洞窟。

蚁后生下了宝宝，蚂蚁家族又增添了许多新成员。蚂蚁们刚刚出生，蚁后正在照顾小宝宝！蚁后和蚂蚁过冬。

活动反思：

我国著名学前教育家陈鹤琴先生说过：“孩子生来就是好动的，以游戏为生”。儿童手工活动也可以说是游戏活动的一种。儿童的手工活动一般是在看、想、做、玩的过程中进行的。因此，在对孩子进行手工活动时，还应重视游戏的重要性，在游戏中开展活动，最大限度地发挥游戏的作用。

如何将游戏与幼儿手工活动有效结合起来，我们做了相关的尝试和探索。

在第一次教学设计中，我采用了较为传统的形式来开展活动，但活动效果较差。经过与课题组老师的交流和讨论，在第二次教学设计中，我将游戏融入其中，并尝试从以下几个方面入手，将游戏与中班工艺活动“蚂蚁过冬”结合起来：

1.将介绍过程游戏化，激发孩子的兴趣

儿童手工活动应遵循趣味性原则，以内容引起儿童的兴趣，以游戏活动满足儿童的情感需要，激发儿童的想象力和创造能力，培养儿童的审美感知。在“蚂蚁过冬”活动中，我利用《蚂蚁过冬》“冬天”情景游戏介绍活动充分调动了幼儿的兴趣，为后续活动打下了良好的基础。

2、活动过程游戏化，促进儿童发展

《教育指导纲要》明确规定，幼儿园教育应当尊重儿童的人格和权利。尊重儿童身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，将教育融入各项活动中。 “新鲜、好奇、主动、有趣、爱玩游戏是孩子的年龄特征和天性。对于孩子来说，游戏是一种快乐、独立的实践活动，符合孩子身心发展的要求。”因此，在《蚂蚁》的“冬天”活动中，我增加了模仿游戏，要求幼儿模仿蚂蚁搬东西，引导幼儿观察蚂蚁的动态。还增加了“蚂蚁找食物”的游戏，让孩子们化身小蚂蚁，随着音乐做动作、搬东西，进一步巩固了孩子们的体验。

通过游戏的形式，让孩子在掌握和巩固经验的同时不会感到无聊。相反，他们会非常感兴趣。他们将更好地了解蚂蚁在玩耍时移动物体的动态。

《蚂蚁会游泳》3幼儿园班级教案（扩展3）

——幼儿园教案《游泳小窍门》

幼儿园教案《游泳小窍门》1

活动目标：

1. 我们知道游泳是一项健康运动，但如果不小心，可能会发生危险。

2、感受游泳时不注意安全带来的危险。

3. 在解决问题和情景游戏中学习游泳时保护自己的简单方法。

4、锻炼孩子的反应能力，提高动作的协调性。

5、激发孩子的好奇心和探索欲望。

活动准备：

1、教具准备：奥运会比赛视频、图片。

2、学习工具的准备：孩子有游泳经验。

活动流程：

（1）老师告诉孩子们，今天我们要学习一项孩子们非常喜欢的运动。

1. 老师们展示奥运比赛的教材、视频和图片。吸引幼儿的兴趣。

2. 让孩子说说运动员的游泳姿势是什么样的。

师：这个动作像青蛙吗？这就是蛙泳。

幼儿：哇！而那个看起来像蝴蝶的，就是蝶泳。

（2）老师通过示范让孩子们知道游泳对我们的身体有什么好处？

1. 老师问孩子们哪个孩子学会了游泳？你知道游泳对我们的身体有什么好处吗？

2、老师教孩子们上来示范游泳动作。

老师：你看，老师的手脚在动，还有他的头。

孩子：老师很累，呼吸急促。

3、老师和孩子一起讨论我们身体的哪些部位得到了锻炼？对我们的身体有什么好处。

老师：你看，老师的手脚在动，还有他的头。

孩子：老师很累，呼吸急促。

4、老师和孩子们总结说，游泳时，我们通过手、腿、头锻炼了身体的灵活性。当我们运动时用力呼吸时，我们锻炼了孩子的肺活量，从而使我们的身体变得非常健康。

（3）教师让幼儿观看视频和图片，学习游泳时如何注意安全。

1. 请幼儿讨论游泳的危险？

2.如何避免危险。

（4）老师和幼儿一起表演游泳场景，让幼儿知道游泳时如何保护自己免受伤害。

活动延伸：

老师可以找一些音乐让孩子在音乐的伴奏下有节奏地表演各种游泳姿势，从而体验游泳的乐趣和与其他孩子一起做游戏的乐趣。

《蚂蚁会游泳》3幼儿园班级教案（加长4）

——5个幼儿园“游泳”教案

幼儿园《游泳》教案1

活动目标：

1.学习如何用棉签大胆地向不同方向画蝌蚪。

2.体验棉签绘画带来的快乐。

3. 愿意向同事介绍你的工作。

4、创作时体验色彩、图案的对称带来的平衡美。

5、培养孩子初步的创造能力。

活动准备：

1.提供蝌蚪的照片供孩子观察。

2. 每组有一盘黑色水粉颜料、棉签和画纸。

3.PPT课件

活动流程：

1、引入活动，激发孩子的兴趣。

师：孩子们刚才听了什么好听的儿歌？ （蝌蚪寻找妈妈）

2、引导幼儿观察蝌蚪的基本形状。

老师一边玩小蝌蚪的图，一边问：可爱的小蝌蚪是什么颜色的？它是什么样子的？它在水中是怎样游泳的？

老师引导孩子们说，蝌蚪的身体圆圆的，尾巴细长的，在水中向各个方向游动。并用身体动作模仿蝌蚪游泳的方式。

3、老师演示如何画蝌蚪（现场演示）。

老师在画纸上演示并讲解：我们请蝌蚪来玩吧！将沾有黑色颜料的棉签轻轻沾在画纸上，然后轻轻提起并向后拉，一只蝌蚪就画出来了。

4、讲解要求，幼儿绘画，教师指导。

（1）师：现在请幼儿在画纸上画蝌蚪。他们应该画出向不同方向游动的蝌蚪。

（2）对于幼儿的操作，老师引导幼儿注意点画法，向不同方向画蝌蚪，鼓励幼儿大胆、细心地画。

5、对作品进行评价和欣赏。

老师一边展示作品，一边说：小蝌蚪在河里游泳真高兴。它们有圆形的身体和细长的尾巴。他们如何游泳？ （幼儿模仿）他们要去找妈妈了。 （孩子们随着音乐游出活动室。）

活动反思：

孩子们谈论自己的作品，做的还不够。有些孩子朝同一个方向画蝌蚪。个人指导不够。有的孩子的作品比较杂乱，最后桌面也没有保持干净。可能是因为期间缺乏这方面的锻炼，所以孩子们对这项活动既陌生又陌生，手指灵活性也较差。如果还不够的话，我们会结合以后的教学活动，给孩子们更多这方面的训练。

幼儿园《游泳》教案2

活动目标：

1、探索多种泳圈玩法，培养孩子的实验精神和创造力。

2、在动作训练中培养孩子的协调性和灵敏性。

3、通过游戏，引导孩子学习双脚并拢跳跃的方法和技巧，发展跳跃能力。

4、发展身体协调能力。

5、锻炼孩子的团结合作能力。

活动准备：

1.一些青蛙头饰和一些害虫。

2.几个游泳圈和四个小篮子。

3.相关背景音乐。

活动流程：

1、小朋友（青蛙宝宝）在老师（青蛙妈妈）的带领下入场

随着音乐的响起，小青蛙和妈妈背着泳圈，做出了各种游泳动作。

2、小青蛙玩游泳圈

1、激发孩子对游泳圈的兴趣。

青蛙妈妈：刚才我们游泳的时候，游泳圈帮了很大的忙。我们真的要感谢它！ （如：拥抱、拍打、倚靠、触摸、高举泳圈、握住泳圈轻轻转动等）启发孩子做出相应的亲密动作来表达感激之情。

（解说：这节课，在老师的启发下，孩子们对玩游泳圈的兴趣变得更大了）

2.孩子们可以自由地玩泳圈（个人玩、小组玩、大群玩、集体玩）

（1）青蛙妈妈假装声音神秘地说：听游泳圈说话吧！哦，泳圈说要和我们一起玩，好吗？

（2）青蛙妈妈鼓励、引导青蛙宝宝想要玩游泳圈。

抛接泳圈

滚动的游泳圈

戴上游泳圈

游泳圈旋转

游泳圈高度

游泳圈拼图（老师单独指导或带领所有孩子一起学习3-4个动作）

（解说：在这个环节，孩子们可以积极想象，大胆创新，老师对此给予了充分肯定，这样才能最大限度地发挥孩子们的主动性）

3. 玩“游泳圈接龙”游戏

（1）青蛙妈妈：如果我们把这些游泳圈一一连接起来会很有趣。我们来试试吧！ （鼓励小青蛙和妈妈一起把游泳圈一一连接起来）

(2) 蛙妈妈：你看这么多游泳圈连在一起是什么样子。 （幼儿可以自由回答：像一条路、像火车、像皮带、像一条长龙等）

（3）青蛙妈妈：我们去小路上散步吧！ （引导孩子在“路径”上变速来回行走，提醒孩子行走技巧、脚尖着地、掌握平衡等，让孩子自由体验驾驶火车、玩皮带、舞长龙等。 ）

（解说：当孩子们的想象力达到一定程度时，老师及时提出新的问题让孩子们去面对和挑战，让孩子们的兴趣点得以延续。大多数孩子都渴望尝试新的挑战，充分感受到学习的乐趣。体育活动）

3. 小青蛙学会如何在荷叶上跳跃

1、激发孩子学习技能的欲望。

有一些重要的事情要告诉宝宝们。今天，妈妈收到了农民伯伯的来信。信中说：“田里有很多害虫，农民伯伯很着急，他们想把宝宝们请过来。”帮助捕捉害虫，一定要先练功再帮忙，因为池塘里荷叶很多，我们首先要学会跳过荷叶。

2. 探索在荷叶上跳舞的多种方式。

请有能力的宝宝展示一下他的不跳法，给他认可。

3、青蛙妈妈示范讲解小青蛙跳荷叶的方法和技巧。

双脚并拢，用双臂着地，轻轻跳入荷叶中间，然后双脚并拢，跳出荷叶。妈妈告诉你，这叫“双脚跳法”。和妈妈说：“双脚并拢跳。” ”。

4.巩固所学知识

问：刚才妈妈跳舞时，我的脚是什么样子？ （合拢）我的手是这样的？ （双手摆动）我的脚落地时怎么落地？ （前脚着地。）请一位婴儿做一次。如果他跳得好，他会得到掌声。

5、小青蛙练习在荷叶上跳跃的能力。

6. 小青蛙和妈妈一起练习跳跃。

4、小青蛙练习在两片荷叶上跳跃的能力。

1. 让宝宝尝试跳过两片荷叶。

请宝宝尝试一下。赞美优美的舞蹈。

2.找一个好朋友，一起练习跳过两片荷叶。

5.小青蛙捉害虫。

1、分成四组排队，妈妈讲解场地布置。

2.妈妈示范怎么玩并讲解游戏规则

3、邀请宝宝完成一次，妈妈会讲解和指导游戏的玩法和规则。

4、开始玩“小青蛙捉害虫”游戏。

5.妈妈纠正宝宝犯的错误。

6、四片荷叶跳跃，玩“小青蛙捉害虫”的游戏。

6.放松活动。

放松你的脚和脚踝。擦你的小腿。我的手很累，所以我握着它们。我的头很累，我转过身来。

结束活动

1. 青蛙妈妈：宝贝们，我们刚刚走在路上，开过火车，在长长的队伍里跳舞。我们在游泳圈里玩得很开心，但也很累。让我们坐在游泳圈上休息一下吧！ （孩子们坐在游泳圈上，随着轻柔的音乐做各种放松动作）

2. 青蛙妈妈：看看天气，要下雨了！我们背上游泳圈快点回家吧！ （随着《下雨》的音乐，小青蛙们背着游泳圈，做出游泳动作回家）（解说：这里利用“下雨”这一自然现象，既契合故事情节，又激发了孩子们的兴趣。孩子们听到“下雨的声音”，都玩得很开心，帮助“青蛙妈妈”扛游泳圈。游戏化的教学过程非常适合幼儿的年龄特点）。

活动反思

孩子们对这项活动非常投入，因为这是一项基于他们自己兴趣的活动。实施过程中，教师以“青蛙妈妈”的身份参与活动，并没有过多干预他们的活动。反而充分调动了孩子们近距离接触游泳圈的积极性。通过大胆的尝试，孩子们初步感受到了游泳圈的不同玩法，激发了孩子们对体育活动的兴趣，培养了孩子们的动作协调性。在自由游乐圈中，老师对能够积极想象、大胆创新的孩子给予充分认可，让孩子的主动性得到最大限度的发挥。最后老师以《下雨了》结束了教学活动，既契合故事情节，又引起了孩子们的兴趣。整个活动改变了以往教材的僵化和抄袭。每个孩子都大胆探索、积极参与活动，每个人都获得了不同程度的收获。

从活动的效果来看，由于活动目标和链接设置与孩子的年龄特征非常一致，因此教师还注意到活动期间的运动和静止，教育和乐趣的交替，因此大多数孩子都表明积极积极，对参与的热情以及良好的发展发展儿童的多方面能力。通过这项活动，我意识到，真正来自儿童兴趣的教学内容通常可以用一半的努力获得两倍的结果。

幼儿园“游泳”课程计划3

【活动目标】

指导孩子练习听信号并迅速行走。

【活动准备】

1。每个孩子的鸭头饰。

2。使用塑料插入物来创建游泳车道的形状。

3。音乐录像带。

【活动流程】

1。准备活动。

今天的天气太热了！让孩子们和妈妈一起游泳以冷静下来！ （听音乐）做准备活动。

转，转，转身我们的小手；

扭曲，扭曲，扭曲，我们的身体扭曲；

跳高跳，我们的小脚跳了起来。

跑步，跑步，跑步，让我们一起跑步！ （专注于移动手腕和腿。）

2。游戏活动。

1。老师解释了游戏的规则。

幼儿（戴着鸭头饰）站在两支球队中。这只小鸭子站在起跑线上，背诵了托儿所的押韵：“游泳，游泳，游泳，向前游泳，看看谁在前面游泳。”在阅读了最后一句话后，“小鸭子”迅速走向终点线，当他到达终点线时，他转身回去，回来，拍了第二个孩子的手，呼唤“ Quack，Quack，Quack，Quack”次。结束第一场胜利的人。

2。儿童团体比赛。

注意：

扮演“鸭子”角色的孩子应该在“游泳”时模仿鸭子的行走姿势。

扮演“小鸭”角色的孩子必须阅读童谣的最后一句话，然后才能快速开始行走。

3。赞美获胜的团队，并发出红点作为奖励。

3.放松活动。

除了轻松的音乐外，老师和学生一起进行轻松的活动。

幼儿园“游泳”课程计划4

设计理念

在户外行走时，两个小孩看着鱼池里的蚂蚁，并争论蚂蚁是否可以游泳。他们的论点吸引了好奇的同伴。为了满足儿童探索蚂蚁的渴望，创造了科学活动“ ants whip”。

活动目标

1。喜欢阅读有关蚂蚁的图片，并且可以仔细观察图片。

2。积极参与蚂蚁的实验，并能够积极观察并找到答案。

3。愿意描述您的观察和探索，并认识并阅读“蚂蚁”和“游泳”的汉字。

活动准备

1。关于蚂蚁的图画书，带有文字卡“蚂蚁”和“游泳”。

2。蚂蚁，小碗，水，放大镜，叶子，纸。

活动流程

1。蚂蚁可以游泳吗？

1。领导人们。显示“蚂蚁”和“游泳”一词，说：蚂蚁可以游泳吗？今天，我们将进行一个小实验。

2。实验开始。向每组分配一些小蚂蚁。每个人都拿了一个小碗（里面有水），并要求孩子们把蚂蚁放入小碗中。使用艾滋病探索（放大镜，叶子，纸等）。

3。第一轮勘探活动。 （记录）

邓·韦纳扬（Deng Wenyuan）：我的小蚂蚁正在顽皮。 （小蚂蚁在水中扭动身体）

Yao Yao：看，我的蚂蚁可以潜水。它在水下爬行。

Song Chaoyang：蚂蚁的身体分为三个部分，有六个腿。它的嘴看起来像什么？它的眼睛在哪里？有睫毛吗？

胡杨：我的蚂蚁是不动的，即将死亡。我想把它放出来。

胡阳的话似乎提醒孩子们，有人把水倒在蚂蚁碗中。

4。第二轮勘探活动。 （记录）

老师：蚂蚁在碗里，可以将水倒出。如果蚂蚁掉入湖泊或大海，我们该怎么办？让我们考虑一下帮助水中蚂蚁逃脱的方法，对吗？

Ziyu：刚才我看到小蚂蚁爬上叶子。将一些叶子放在水中。小蚂蚁不会疲倦或淹死。然后，孩子们开始寻找叶子放入水中。其他人则放着小石头（蚂蚁休息），纸，木棍，等。

Li Jiatong：老师，我找到了一个很好的方法。将更长的棍棒放在一个小碗中。棍子的一端在水中，另一端在外面。如果蚂蚁爬上棍子，他们将无法死亡。孩子们充满活力，再次参加了拯救蚂蚁的战斗。

5。讨论。

（1）蚂蚁可以游泳吗？

（2）您是如何保存小蚂蚁的？

在讨论中，一些孩子问：蚂蚁的家在哪里？

2。阅读活动（小组活动）

老师：是的，小蚂蚁的家在哪里？他们还有什么其他秘密？让我们读一本关于蚂蚁的书，好吗？

1。阅读。幼儿阅读桌子上的书。

2。免费讨论。蚂蚁的颜色和物理特征，房屋所在的地方以及在家的外观。